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        碩士點概況

        碩士點概況

         

        一、生物學一級學科

        生物學(Biology)屬于理學學科門類,是研究生命系統各個層次的種類、結構、功能、行為、發育和起源進化以及生物與周圍環境的關系等的科學。二十一世紀是生物學的世紀,生物學專業發展前景廣闊。魯東大學2003年獲批招收生物學碩士研究生,經過十幾年的建設和發展,該學科目前主要集中于海洋生物技術、生物資源保護與利用、腫瘤免疫與生物制藥、生化與分子生物學、細胞與發育生物學五個方向的研究,尤其是在海洋生物和腫瘤免疫等研究領域形成了鮮明特色。

        本學科目前擁有教授13人,副教授11人,具有博士學位者33人,學科組成人員年齡、知識、職稱、學緣結構合理,科研潛力深厚。科研條件好,具有主要從事海洋生物方面研究的山東省高校重點實驗室,腫瘤免疫方向具有泰山學者崗位及其工作站,設備總值1600余萬元。近年來,該學科承擔國家自然科學基金項目14項,973項目子課題3項,省部級及橫向科研項目20余項,在SCI收錄期刊和國內學報級期刊上發表論文200余篇。獲省部級獎勵4項。

        本學科碩士研究生畢業后,可以到生物、農業、醫學、輕工、環保等與生物相關的科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、管理等工作,也可以到國內外有生物學或相近學科博士學位授予權的高等學校、科研院所攻讀博士學位。

        二、生態學一級學科

        生態學(Ecology)屬于理學學科門類,是研究生物與生物、生物與環境之間相互關系及其作用機理的科學。國家對生態文明與生態環境建設的重視,展示了生態學專業發展的美好前景。

        魯東大學2006年獲批招收生態學專業碩士研究生,經過幾年的建設和發展,該學科目前主要集中于生理生態學、種群群落生態學、保護與恢復生態學、分子生態學等方向的研究。該學科目前擁有教授9人、副教授6人,具有博士學位者16人,學科組成員年齡、知識、職稱、學緣結構合理,科研潛力深厚。近年來,承擔國家自然科學基金項目8項、973項目子課題2項、省部級及橫向科研項目16項,在MOLECULAR ECOLOGY、BIOLOGICAL INVASIONS、ALLELOPATHY JOURNAL、《生態學報》、《植物學報》、《中國農業科學》、《林業科學》等學術期刊發表論文90余篇,出版學術專著7部。

        本學科碩士研究生畢業后,可以到科研機構、學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、管理等工作,可以到各層次的政府機構從事生態監測、生態農業、生態工程的設計和建設,區域經濟開發的規劃、設計、實施及管理工作,也可以到國內外有生態學或相近學科博士學位授予權的高等學校、科研院所攻讀博士學位。

        三、教育學-生物學科教學論

        本研究生方向結合生物課程學科特點,主要研究中學生物教學改革、生物教學設計、生物學實驗教學、生物學習方法、生物教學評價、生物教學資源的開發與應用等。

        四、在職教育碩士-學科教學(生物)

        (一)培養具有現代教育觀念和較高生物學理論素養與實踐能力的優秀中等學校教師或基礎教育的管理人才。

        (二)具有較寬厚的文化基礎,比較系統地了解和掌握教育學、心理學及生物學科教學的專業知識、教育教學法則、技能技巧及管理知識并正確應用于實踐。掌握科學研究方法,能撰寫出有一定質量的生物學科教學研究與改革的科研論文。

        (三)能運用英語閱讀本專業的英文文獻資料。

        (四)身心健康。

        五、全日制教育碩士-學科教學(生物)

        培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師。具體要求為:

        (一)擁護中國共產黨領導,熱愛教育事業,具有良好的道德品質,遵紀守法,積極進取,勇于創新。

        (二)具有良好的學識修養和扎實的生物學基礎,了解現代生物學最新前沿和發展趨勢。

        (三)具有較強的教育實踐能力,能勝任中小學生物學相關課程的教育教學工作,在現代教育理論指導下運用所學理論和方法,熟練使用現代教育技術,解決教育教學中的實際問題;能理論結合實踐,發揮自身優勢,開展創造性的教育教學工作。

        (四)熟悉基礎教育課程改革,掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

        (五)能運用英語閱讀本專業的英文文獻資料。

         



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